2024-02-11 16:02:36 | 来源: 互联网整理
我真的分不清我们是在生命的什么地方相遇的。 3G和4G让人们更容易相互联系，更不用说5G会给我带来什么。 在网上认识的有很多志同道合的朋友。 他们中的一些人从未见过面，但他们已经有了很好的了解并共同取得了成功。
我是在人民教育学会论坛上认识严振华老师的。 他今年74岁，已经退休在家。 他原来的工作是化学自动化和理工科，但他也孜孜不倦地研究汉字。 意义。 晚年写了一本名为《有趣的汉字》的书。 他希望这本书能让孩子们学习汉字变得更容易、更有趣。 他把这本珍贵的书交给我读。 我很高兴。 我读了一周，基本如饥似渴。
以前，我曾反复读过安子杰的《皮文解字》。 结合过去所学的中国古代知识，我感觉很新鲜。 是解释汉字、学习汉字的参考途径。 我经常使用这样的思维。 教给学生。 现在读了《有趣的汉字》，我觉得是从汉字的“本源”来认识汉字。 与《古汉语》出自同一学校。 它是对汉字的构成和形成的详细而专门的研究。 对于学习汉字非常有用。 ，了解它是什么以及为什么会这样是非常有启发性的。
本书的许多内容都是作者在研究中的独特发现。 例如，在汉字的构成中，一些基本笔画“一、丨、/、丶、乛、∟、∠”就是代表一个事物或事物的基本部件。 ，一些最基本的组件“┠、丄、工厂……”也代表一个物体或事物。 作者进一步发现：每一个带有“ノ”部分的字都代表着一种生物，以及与生命活动有关的某种东西，所以在这种字中，“ノ”是一个“前缀”，而“夂”则是一个同义词。 “反对”。 “独体字”实际上是由一些基本部分“叠加”或“连接”的字符。 例如，“秉”是双手抓“木”的生活行为“屮”“ノ”——“坚定不移”，“成”是由“中”（人）、“”连接而成（手），还有“格”，意思是“事情成功了，可以放下手了”。
又如：Ⅲ如流水般——“川”； 它也像驯化动物的毛发——主人经常给驯化的动物梳理毛发，“毛发”使它们像“Ⅲ”一样井井有条。 组件象形图“，”是一个群形对象。 例如“玉”中的“、”象形字是石头——石中之王是“玉”。 “刃、戈”中，“、”就是磨刀石。
有了这些笔画的研究，学习汉字就可以算是一种推理了。 你不仅了解了汉字的起源，还学会了一种思维方式，让汉字真正成为一种文化而不是孤立的文化。 “特点”。 因此，学习汉字变得有趣、有故事。 学习汉字不会那么困难。
记得小时候，我学习的时候经常写错字，读错音。 这时，爸爸说：我读书太多了，物质字读作柯。 你真的读书太多了吗？ 不，那说明你没有认真学习。 你可能学得很肤浅，但你并没有真正学好。 “料”字和“科”字很相似，但我不会读错。 当时我把《霸王别姬》中的“吉”字读成了“辰”，因为这个字少了一条小竖线。 学习汉字确实可以培养一个人细致的精神。 后来我在识字的时候会特别注意细节，尽量不写错字。 如果遇到一个字的第五、六、七笔，很容易将第五、六笔连接在一起，但如果少了一笔，就不能写成厶。 又如尴尬二字，九个字就可以轻松写出。 就发音而言，识字的学者连一半都读不出来。 他必须经常查字典，查发音，看意思。 这也成为了我的习惯。 然而，今年，看了汉字听写大会的电视节目后，我发现自己连“毛”字都写错了，因为上面不是“曰”字，还有两条横线。不能碰两边的“竖”字。 在《有趣的汉字》中，我还认识了“曰”字，中间的横线不能碰到右边横折的“竖”。 这就是“理”字。 生活中，写行书的时候，当然不要求写得那么准确，但是如果你明白了这些词为什么这样写而不是那样写，你就会明白这个词的真正含义了。 。
本书从汉字的起源来解释汉字。 所以必须通过繁体字来分析，现在小学生学简体字。 因此，教师作为教孩子识字的人，对于汉字尤其是繁体字的起源，一定不能混淆，必须认清。 在教学中，在解释必要的词语时，学生应该知道词语的出处。 这可以帮助学生大大避免拼写错误的机会。 读完这本书后，我觉得应该仔细筛选书中一些基本单词的含义，选择那些对小学生识字特别有帮助的单词，以便在教学中使用。
读这本书还帮助我解决了一个问题。 我曾经听一位老师告诉我们，“射击”和“矮子”这两个字是可以互换的，这很有道理。 如果“射”字指的是一寸高的身躯，那怎么能不“矮”呢？ 矮字中间的箭头是弓箭，伟是弯曲的意思。 弓为什么是弯的？ 我当然射精了。 但这个解释确实是错误的。 这个问题可以通过阅读《有趣的汉字》来回答。 还有，对于笔画较多的汉字，有时很难理解为什么会这样，比如：赢。 这个字的笔画较多，所以我们通常采用拆解的方法让学生掌握它。 分为“岁、口、月、北、番”。 但为什么要用这么多部首来组成这个字呢？ 确实很难理解。 这次在严老师的书中，我发现它和秦始皇的“嬴”姓有关。
感谢严老师的赐予和信任。 以后我会时常读这本书，因为它对提高我的汉字知识很有帮助。
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